Un taller de mediació ajuda l’alumnat a resoldre els conflictes de l’àmbit escolar

Aprendre a detectar problemes, desenvolupar habilitats socials com a persona mediadora o dur a terme una intervenció per a aclarir una situació conflictiva. Són alguns dels objectius que han pogut treballar-se en el Taller de mediació que ha programat l’AMPA de l’institut aquest mes de març per a l’alumnat de 2n d’ESO. El curs, que ha comptat amb el suport de Vicedirecció, del Departament d’Orientació i de la coordinadora d’igualtat i convivència, ha estat impartit per Miranda Rodrigo Gallego, educadora infantil, mediadora educativa i formadora de Pon Solución, una empresa valenciana especialitzada en la resolució de conflictes en l’àmbit escolar i familiar. «Amb aquest projecte», asseguren des de Direcció, «es pretén facilitar una sèrie d'eines i estratègies per a ajudar els estudiants en la resolució de conflictes que, normalment, surten en la convivència diària, tant a classe com a la resta de contextos quotidians».

Sota el títol Mediem?, el taller emprà una metodologia vivencial i activa que va possibilitar als participants intervenir en situacions reals gràcies a la tècnica de la dramatització, més comunament coneguda com a joc de rol. A més, l’activitat va permetre treballar altres aspectes com ara l’escolta empàtica o aprofundir en les tècniques més adients per a resoldre els conflictes plantejats. «Miranda va connectar molt amb els alumnes, que van gaudir de totes les dinàmiques que els va proposar. Per tant, la felicitem pel gran treball que va fer», indiquen des del centre.

Aquest taller ha sigut possible gràcies a les subvencions que els municipis valencians han rebut de Conselleria per a realitzar activitats de suport educatiu que compensaren els efectes negatius del confinament que vam patir l’any passat. L’ajuda econòmica aprovada també ha servit en el nostre cas per a l’extraescolar de futbet, fent possible l’adquisició de nous materials esportius que milloraren la situació dels jugadors. 

Una investigadora de la UPV fa visible el paper de les dones en la ciència

Amb motiu del Dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la Ciència, que es commemora cada 11 de febrer, el Departament de Física i Química de l’IES L’Estació va programar el passat dimecres una conferència virtual a càrrec de la investigadora valenciana Blanca Feliu, una jove ambientòloga que desenvolupa la seua tasca al Campus de Gandia de la UPV. La xarrada, adreçada a tot l’alumnat de 2n i 3r d’ESO així com del PMAR, buscava no sols visibilitzar el paper de les dones en la ciència al llarg de la història, sinó també mostrar el treball actual que du a terme Blanca en el camp de les investigacions marines.

Per a realitzar aquesta activitat fou necessària la implicació de tot el professorat de Física i Química, un departament integrat per Fran Albero, Amparo Ferri, Aloma Martínez, Toni Miñana i Nati Rodríguez, que es coordinaren amb dues representants del Campus de Gandia, Pilar Sánchez i Neus Montoro. Segons Aloma, l’activitat, tot i les seues dificultats per a materialitzar-la, va poder dur-se a la pràctica amb notable èxit. «Va ser un repte tecnològic», explica la nostra companya. «Haguérem de connectar nou classes diferents al mateix temps i per duplicat: d’una banda, els ordinadors de l’aula per a poder projectar la conferència, i d’altra banda, els mòbils o tauletes personals dels professors per a poder gravar l’alumnat i que aquest poguera preguntar en la part final de la xarrada».

Blanca Feliu, la protagonista de la ponència virtual, és una jove de Benicarló (Castelló) que es va graduar en Ciències Ambientals amb l’objectiu de poder apropar-se a una de les seues passions des de menuda, el món marí. La investigadora de la Universitat Politècnica de València també està en possessió del Màster en Avaluació i Seguiment Ambiental d’Ecosistemes Marins i Costaners, un curs que li ha permés investigar amb profunditat la interacció dels cetacis en la pesca artesanal. 

Campanya «Tu què opines?» per a fomentar la igualtat

L’Ajuntament d’Ontinyent ha encetat la campanya Tu què opines? amb l’objectiu d’omplir els nostres carrers de frases per a la igualtat, demostrant així que som una ciutat que defensa la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i condemna qualsevol classe de discriminació per qüestió de gènere.

Si vols participar en aquesta iniciativa, escriu en el següent ENLLAÇ la teua frase fins al 31 de març. D'entre totes les aportacions es farà una selecció i les escollides decoraran diversos espais de la nostra ciutat.

Anima’t!

L’IES L’Estació commemora el Dia Mundial de la Poesia declamant en diverses llengües un poema de Marc Granell

Laura Barberà , promotora de la iniciativa

El 21 de març és el primer dia de la primavera i també és –tal com va declarar la Unesco el 1999– el Dia Mundial de la Poesia. Enguany, l'IES L'Estació ha volgut celebrar-lo amb el poema La poesia, del valencià Marc Granell (1953), creat especialment per a l'ocasió. 

El professorat de llengües, coordinat per la professora de Valencià Laura Barberà Borràs, ha participat amb l'alumnat de 3r i 4t d'ESO i Batxillerat recitant i interpretant el poema en diverses llengües (valencià, castellà, francés, anglés, llatí, rus, italià, romanés, alemany, occità, portugués o danés). Perquè, com deia Joan Fuster, «Ni tots els versos estan escrits, ni tampoc explotades totes les maneres de recitar-los», i ací en tenim un bon exemple!

Cridem ben fort que la poesia és art, és ritme, és experiència i és cançó. Commemorem el DMP2021 amb aquests vídeos col·laboratius, donant suport a una iniciativa de la Institució de les Lletres Catalanes per a la promoció de la cultura catalana dins i fora del nostre àmbit lingüístic.

Xarrada telemàtica de Luis Cambra sobre com ser emprenedor

Luis Cambra, exalumne de l’IES L’Estació i fundador d’una empresa especialitzada en la creació de tendes online mitjançant l’ús del programari Prestashop, ha tornat a compartir amb els alumnes de DAW la seua experiència laboral, encara que aquesta vegada ho ha fet a través d’una conferència virtual seguida atentament per l’alumnat de primer d’aquest cicle formatiu de grau superior. 

Durant la seua intervenció, Luis, que va parlar com a programador i com a autònom, va explicar a l’estudiantat quins eren els avantatges i els obstacles amb què es podien trobar els joves emprenedors a l’hora de crear una empresa. El seu discurs va incidir, sobretot, en l’excel·lent moment que estan vivint les tendes virtuals, un sector amb una alta demanda de professionals que, a més, està experimentant un increment de compres digitals per part dels usuaris. «La pandèmia que estem patint», aclareix la nostra companya Yolanda Monerris, «ha provocat en l’últim any que aquestes compres online siguen imprescindibles per a la supervivència de qualsevol negoci».

Segons la professora d’Informàtica, la xarrada de Luis, un professional amb una amplíssima experiència en el sector, possibilita que l’alumnat assimile uns continguts que difícilment podrien tractar-se durant les classes. I açò, assegura Yolanda, fa augmentar les seues perspectives professionals futures.

Prestashop, el programari utilitzat per Luis Cambra, permet construir des de zero tendes de comerç electrònic, des de petites empreses fins a grans corporacions. Aquest sistema de gestió compta amb un ampli mercat de temes per a personalitzar la tenda i amb més de 5000 mòduls (gratuïts i de pagament) amb els quals poder adaptar les funcionalitats pròpies de la ferramenta.

El nou equip directiu del centre (tercera part)

Extravertida, irònica o aguda en moltes de les seues xarrades, consumidora de bon cinema i teatre, àvida lectora des que descobrí una col·lecció de llibres en la seua infància, esportista en plena natura... Són alguns dels atributs de qui hui serà l’objecte (o, millor dit, subjecte) de la nostra atenció: Catalina Moral Remón, la nostra Cati, antiga cap d’estudis de l’ESO que s’ocupa actualment de la Direcció d’Estudis de Batxillerat, un càrrec que afronta, ens confessa, amb molta il·lusió i amb el convenciment de poder aprendre dels professors que porten molt de temps impartint classes en aquest nivell educatiu. «Tant de bo l’alumnat trobe en mi un referent al qual acudir per a resoldre qualsevol dubte o qüestió que puga sorgir», assegura al mateix temps que evoca la seua etapa com a estudiant. «Les coses han canviat moltíssim», afegeix la nostra companya, que ja du 16 anys com a docent de l’IES L’Estació. 

Aquesta xativina de naixement, que va començar a treballar com a interina en un institut de Gandia, es va llicenciar en Filologia Hispànica a la Universitat de València, encara que  en la seua formació també tenen cabuda els estudis musicals. De fet, està en possessió del Grau professional de música en l’especialitat de Violoncel. Tot i ser filòloga i haver cursat l’antic CAP (Curs d’Aptitud Pedagògica) de Castellà, sempre ha exercit com a professora de Música i, minoritàriament, de Valencià i de Francés. «Quan es va fer pública l’oferta de llocs de treball per al funcionariat», ens conta, «hi havia el doble de places de Música que de Castellà. Després de sospesar-ho molt, un amic em va animar a presentar-me per les de Música».

Preguntada per la percepció que de la seua matèria té l’alumnat, estima que la Música encara no ha pogut desfer-se de la injusta etiqueta d’assignatura maria, és a dir, poc valorada. Però Cati, davant d’aquest fet, opta per considerar la vessant més positiva de l’assumpte. «Jo ho veig com una oportunitat per a fer més lúdica aquesta matèria», explica. «El temari és més flexible i pots introduir molts continguts relacionats en qualsevol moment. No és de cap manera una assignatura encorsetada».

Huit mesos després d’haver ocupat el nou càrrec,  aquesta exmembre del Consell Escolar és conscient de les diferents necessitats de l’alumnat d’un centre com el nostre. Com a cap d’estudis de l’ESO va poder comprovar com aquests joves i les seues famílies requereixen unes atencions constants. «Sovint sorgeixen conflictes que exigeixen la teua intervenció i al mateix temps la comunicació amb els pares i les mares ha de ser contínua, ja que en tot moment has de mantenir-los informats de qualsevol circumstància que ocórrega al centre». En canvi, com a cap d’estudis de Batxillerat assegura que l’estudiantat d’aquesta etapa educativa no necessita atencions tan immediates. «El que busquen ells són qüestions relacionades amb l’orientació acadèmica. Per exemple, els alumnes convalidats necessiten que els ajudem amb els horaris i les matèries convalidades».

Finalitzem aquesta entrada com l’hem començat: parlant d’altra de les passions de Cati, recórrer el món, una afició que, ara per ara, haurà de posposar fins que s’aproximen temps millors.

Actes en commemoració del Dia Internacional de la Dona 2021

En el marc de la commemoració del Dia Internacional de les Dones, celebrat aquest 8 de març, l’IES L’Estació va programar un acte simbòlic amb el qual es va fer ressaltar les evidents discriminacions i desigualtats que encara s’exerceixen sobre les fèmines, que constitueixen la meitat de la població mundial.

La diada, marcada pel context inusitat d’una pandèmia que ha alterat la nostra quotidianitat, es va caracteritzar per la senzillesa (però efectivitat) de les accions. El principal acte de la jornada va consistir en un concert itinerant que fou interpretat per l’alumnat del centre que cursa estudis musicals. L’audició, dirigida pel professorat del conservatori que imparteix docència a l’institut, va tindre com a escenari diferents punts estratègics de les instal·lacions, de manera que la resta de l’alumnat i professorat va poder gaudir del recital des de les seues aules, evitant així les aglomeracions i respectant sempre les distàncies i altres mesures de seguretat.

Un dels moments més espectaculars el trobem en la intervenció d’Arantxa Ferrero, alumna de segon de Batxillerat que va declamar magistralment Se acabó tu historia, un poema feminista de la jove valenciana Marta Fornes amb què es critica el masclisme subjacent en les pel·lícules de Disney. 

A més, tota la comunitat educativa va poder lluir eixe dia una mascareta quirúrgica de color morat, que ja s’ha convertit en un símbol que representa la lluita històrica del gènere femení per una igualtat plena. Les mascaretes, repartides a primera hora del mati i de la vesprada, han estat subvencionades per l’AMPA.

Júlia Sanchis Tolsà, coordinadora d’Igualtat i Convivència del centre, ha aprofitat la jornada per a agrair al professorat dels diferents departaments totes aquelles accions (activitats, projectes, cançons, debats...) que s’han dut a la pràctica dins de les aules amb motiu del Dia Internacional de les Dones.

També cal reconèixer la gran labor de coordinació entre Estrella Bataller, Cristina Gramatge i Imma Cambra, gràcies a les quals la jornada reivindicativa es va desenvolupar amb completa normalitat.

Visionats de curtmetratges temàtics, exposicions sobre dones francòfones o angleses, reflexions al voltant dels estereotips de gènere, creacions d’imatges representatives del 8 de març, presentacions de científiques, economistes o filòsofes, anàlisis de lletres de cançons de rap i de temàtica feminista, i un llarg etcètera... 

Han sigut algunes de les múltiples activitats realitzades pel professorat de l’IES L’Estació al llarg d’aquestes últimes setmanes. 

Un alumne de l’IES L’Estació realitza les pràctiques formatives a Viena gràcies al programa Erasmus+

Marc Torres i Yolanda Monerris

Marc Torres, un jove que està cursant 2n de Desenvolupament d’Aplicacions Web, ja es troba des de fa pocs dies a la capital austríaca disposat a viure una de les experiències més positives que tindrà com a estudiant: gaudir de l’Erasmus+, un programa de la Unió Europea que dona la possibilitat de compartir coneixements i vivències en institucions i organitzacions de diversos països. «Malgrat la situació que vivim», comenta la professora Yolanda Monerris, «aquesta oportunitat suposa per a Marc tot un repte personal i laboral. És un aprenentatge vital que formarà part del seu caràcter per sempre. És un plaer tractar amb alumnes com ell, amb aquestes inquietuds». 

Marc desenvoluparà de moment les seues pràctiques formatives de forma telemàtica, ja que la pandèmia l’ha obligat a respectar una quarantena de 10 dies al pis que compartirà amb altra gent. En finalitzar aquest període d’aïllament, s’unirà a l’equip de treball de l’empresa MeetFox.

La nostra companya Yolanda ha pogut entrevistar-lo abans que partira cap al país austríac, una entrevista que reproduïm  tot seguit.

Enrique Minguet i Marc

Què t'ha motivat a cursar Erasmus+?

El fet de voler cursar Erasmus+ és principalment per una experiència passada, quan vaig realitzar les FCT Europa, fa 2 anys, al grau mitjà. Va ser una bona experiència que vaig compartir amb més gent i on vaig aprendre molt d’anglès i conèixer més món i cultures. També l’he cursat per a poder completar el meu curs i tindre l’oportunitat de treballar a l’estranger, la qual cosa és una bona experiència que ajuda a completar la meva formació de cara al futur.

Com t'has buscat l'allotjament i l'empresa?

Per a l'allotjament, he gastat una aplicació que es diu WG-Gesucht. Em va costar un bon temps trobar-lo, però al final vaig aconseguir compartir allotjament amb dues persones més. Quant a l’empresa, la vaig trobar gràcies a un company, Sergi, que també va anar d’Erasmus fa uns anys a Viena, i em va dir que en la mateixa empresa on es va quedar estaven buscant un altre alumne de pràctiques; aleshores vaig contactar amb eixa companyia i tot va anar bé.

Com t'has preparat abans d'anar-te'n a Viena?

Per a anar a Viena vaig necessitar un test d'antígens amb resultat negatiu fet 72 hores abans de viatjar i vaig haver d’omplir un document online en què em comprometia a complir una quarantena de 10 dies en arribar al país.

Com et trobes abans d'anar-te'n?

La veritat és que em trobava tranquil, però amb por per si el resultat del test fora positiu i haguera de suspendre el vol i buscar-ne altre.

Classe de 2n de DAW amb el seu tutor, Pepe Vidal