El professor Sergio Gandia ens relata la seua experiència Erasmus a Islàndia

Els passats dies he estat realitzant una estada Erasmus+ a Islàndia. L’objectiu principal de la mobilitat era aprendre sobre la cultura i el sistema educatiu islandés. 

Els primers dies ens vam reunir en la Háskóli Íslands (Universitat d’Islàndia), amb seu en Reykjavik, per rebre una benvinguda i introducció al país. Aquestes sessions més teòriques van ser portades a terme per directors de centres educatius locals, els quals ens van explicar com funciona el sistema educatiu islandés i ja vam poder fer una primera comparació amb el nostre model. 

Una vegada havíem fet l’aproximació més teòrica, era moment de conèixer el sistema des de dins, i és per això que els tres dies següents vam visitar tres centres educatius diferents de la regió en els quals vam poder observar de primera mà com treballen al país. El primer centre que vam visitar va ser Menntaskólinn viđ Sund. En aquest, vaig poder observar una classe d’Emprenedoria i una d’Anglés com a llengua estrangera, assignatura que impartisc, i em vaig sorprendre de la independència que tenen els alumnes al treballar. El segon dia vam visitar Fjölbrautaskólinn viđ Ármúla, un centre molt diferent al del primer dia pel que fa al perfil d’alumnat, tenint aquest majoria d’alumnat estranger i amb necessitats educatives. Ací, tant les instalacions del centre com les classes que vam visitar van ser molt enriquidores per la manera de tractar amb la diversitat i les necessitats especials. El tercer centre que vam visitar va ser Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ, un centre relativament nou en què promouen un aprenentatge basat en projectes i amb una avaluació més formativa. A més, disposaven d’una secció del centre, molt eficient, també dedicada a estudiants amb necessitats. Així, vam poder intercanviar punts de vista tant amb docents com amb alumnes. Sens dubte, la part més enriquidora de l’experiència de la qual torne carregat de noves idees, metodologies i contingut que de segur puc aplicar o explicar al nostre centre. 

Tota aquesta formació la vam completar amb tres “field trips” o excursions per la illa per posar en valor el patrimoni del país i com els paisatges, els monuments i la cultura formen part essencial de l’aprenentatge i poden ser aplicats a l’aula.

Com a llocs significatius vam visitar el museu nacional d’Islàndia, on vaig aprendre sobre la formació de la nació; Þingvellir, parc natural on es troba la fissura on es junten les plaques tectòniques d’Euràsia i Nord Amèrica; Gullfos, cataracta provinent d’una glacera; i el guèiser més antic d’Islàndia. També vam visitar la costa sud, amb llocs destacats com Reynisfjara, la platja d’arena negra amb pedres de basalt, la glacera Solheimajokull i dos cascades impressionants, la de Skogafoss i la de Seljalandsfoss.

Amb tot, una experiència única i enriquidora de la qual torne molt satisfet per haver aprés tantes coses sobre un país tan diferent al nostre i que té molt que oferir.

Visita a l’Alcoi industrial

L’alumnat de 4t d’ESO i del PR-4 de l’IES L’Estació ha realitzat una ruta turística per l’Alcoi industrial de principis del segle XX. El recorregut, que incloïa alguns dels indrets amb més història d’aquesta localitat alacantina, va començar al paratge del Molinar, on el riu homònim movia les nòries de les primeres fàbriques de la indústria tèxtil i de paper. 

Des d’aquesta localització, el grup, acompanyat pel professorat del Departament de Geografia i Història, es va traslladar al casc antic per a contemplar l’estructura de les cases de la burgesia de finals del segle XIX i principis del XX. Aprofitant que estaven en el cor de la ciutat, els estudiants visitaren tot seguit l’Ajuntament i la plaça d’Espanya, escenari de la coneguda com a Revolució del Petroli, de la qual es compleixen 150 anys.

Segons ens relata el nostre company Pablo Ferrer Cots, professor de Geografia i Història, durant aquesta revolució es va viure un enfrontament entre el proletariat i les forces de l'ordre públic quan l'alcalde va ordenar disparar a la multitud. Poc després, l'Ajuntament va ser assaltat i l'alcalde fou privat de llibertat i assassinat per la turba.

Sens dubte, una visita carregada de fets memorables del passat de la qual els joves hauran pres bona nota.

Recital per a 1r de Batxillerat a càrrec del rapsoda Vicent Camps

El rapsoda Vicent Camps, que ja ha visitat l’IES L’Estació per a acompanyar l’alumnat que està preparant l’EBAU, ha treballat amb els estudiants de 1r de Batxillerat alguns dels poetes més reconeguts de la llengua castellana, com ara Antonio Machado, Pablo Neruda, Miguel Hernández o Federico García Lorca. Sense renunciar a la qualitat, també va abordar altres figures que ens parlen d’aspectes ben propers a l’alumnat, despertant en el jovent la curiositat per les vessants poètiques més contemporànies (Karmelo Iribarren, David González, Juan Bonilla, etc.).

Des de l’any 92, Vicent va escampant la paraula poètica dita en veu alta tant en valencià com en castellà. Després de tants anys, ha participat en la majoria dels centres recolzant la tasca del professorat, en moltes ocasions des de campanyes de la Diputació, la Generalitat o el Ministeri d’Educació. 

Entre els seus mèrits destaca el haver sigut seleccionat per la Generalitat com a rapsoda de l’obra del Premi Cervantes Francisco Brines. A més, l’Ajuntament de València ha utilitzat el seu recitat per als codis QR de les plaques que marquen la ruta Vicent Andrés Estellés i Marc Granell.

Amb aquesta ja són quatre les sessions de poesia que Vicent Camps ha realitzat per a l’alumnat de l’IES L’Estació en els últims dos cursos.

Sens dubte, l’esperem per a l’any que ve.

Activitats al voltant del Dia Mundial de la Síndrome de Down

Amb motiu de la celebració del Dia Mundial de la Síndrome de Down, que commemorem cada 21 de març, l’IES L’Estació ha programat una sèrie d’activitats per tal de generar major consciència pública sobre aquesta condició amb la qual naix 1 de cada 1 100 bebés.

La setmana va començar amb diverses xarrades informatives adreçades als més menuts del centre, que escoltaren amb atenció el nostre professorat especialista en Audició i Llenguatge i Pedagogia Terapèutica. Les conferències tingueren com a objectiu fer entendre als estudiants que la Síndrome de Down no és una malaltia comuna, sinó una alteració genètica causada per l’existència de material genètic extra en el cromosoma 21. 

Per al dimarts es va organitzar un taller de batucada a càrrec de l’Agrupació Musical d’Ontinyent, al qual assistiren els joves del PR-4 i de 1r d’ESO. La jornada es va complementar amb una xarrada dels membres del Projecte Trèvol, que estigueren acompanyats de Guillem Cambra Picado, un alumne de l’IES L’Estació amb Síndrome de Down. 

I per a visibilitzar la diversitat de la natura humana i apostar per la importància de la inclusió, des de la direcció del centre es va animar el professorat a sumar-se a una senzilla iniciativa carregada de significat: posar-se calcetins desparellats i ben colorits com a símbol de totes aquelles diferències que ens enriqueixen com a societat.

L’origen de la iniciativa “Calcetins desparellats” està en l’any 2018, quan Chloe Lennon, una xiqueta britànica, va demanar als seus companys de classe que donaren suport a la diversitat amb aquest petit gest.

L’alumnat de l’IES L’Estació proposa al consistori la designació de més espais públics amb nom de dona

Presentació de la proposta a la Plaça de l'Ajuntament

La commemoració del Dia Internacional de la Dona, el passat 8 de març, es va convertir en el marc ideal per a reivindicar la presència a Ontinyent de més carrers, places o espais culturals batejats amb el nom d’alguna de les nostres pioneres. Aquest requeriment naix d’una iniciativa de l’alumnat de 1r i 3r d’ESO i de 1r de Batxillerat, que durant els últims mesos han estat implicats en un projecte educatiu que els ha permés donar-se compte de l’escassa presència d’espais públics amb nom de dona a la nostra localitat. 

El projecte en el qual han estat treballant ha constat de dues fases. En un primer moment s’han realitzat diferents activitats d’investigació al voltant de la temàtica “Espais amb nom de dona”, que han fet possible que l’alumnat s’apercebera de la insuficient visibilitat de persones del sexe femení (un exigu 3% que contrasta amb un major percentatge de carrers dedicats als homes).

En una segona fase s’ha dut endavant el projecte “Les nostres pioneres”, amb què es tracta de fer una proposta d’espais amb nom de dona a través del treball d’investigació, localitzant informació sobre diferents dones innovadores d’Ontinyent i Fontanars dels Alforins amb la finalitat que els ajuntaments bategen o rebategen els espais públics amb els suggeriments de l’alumnat.

El llistat de candidates presentades pels estudiants és ampli, però les finalistes que mereixen un reconeixement del seu poble són:

Aquest és, en resum, l’homenatge que els estudiants de l’IES L’Estació dediquen a les que van obrir camí, per tal de visibilitzar el paper de la dona en la nostra història local. 

L’alumnat de Formació Professional construeix un semàfor d’aula

L’alumnat de 1r de Sistemes Microinformàtics i Xarxes del torn de vesprada ha dissenyat un semàfor d’aula com a pràctica de formació del mòdul Muntatge i manteniment d’equips informàtics. El projecte, que ha comptat amb la supervisió del professor Javi Ríos, s’ha pogut materialitzar gràcies a la col·laboració d’un jove de la classe propietari d’una impressora 3D. La iniciativa va sorgir de forma espontània mentre el docent explicava a l’aula els diferents constituents que integren els sistemes electrònics i després de comprovar el cost d’un semàfor a Amazon.

El muntatge d’aquest aparell lluminós de senyalització es va realitzar pas a pas, construint en primer lloc els elements necessaris que sustenten l’estructura bàsica del semàfor i acoblant, en posteriors fases, diversos components electrònics com ara microcontroladors, microprocessadors o sensors. «Gràcies a la construcció des de zero», explica la nostra companya Yolanda Monerris, «Javi ha pogut treballar de forma més pràctica la lògica de programació requerida per a fer funcionar tot aquest mecanisme».

Per tal que el semàfor acomplisca eficientment la seua funció i s’encenga de forma correcta, l’aparell es troba ara mateix en període de prova i revisió. Per aquest motiu, l’alumnat ha introduït mesures de recollida de dades cada tres segons.

Aquest projecte, en síntesi, no sols ha fet possible que es milloren notablement les destreses en el món de l’electrònica, sinó també que s’incremente la motivació cap al cicle cursat i que es potencie la coordinació i el treball en equip.

Recitals de Lorca i Estellés amb el rapsoda Vicent Camps

Per segon any consecutiu, el rapsoda Vicent Camps ha intentat apropar l’art de la poesia en castellà i valencià a l’alumnat de 2n de Batxillerat que està preparant-se per a afrontar les proves de l’EBAU en pocs mesos. L’escriptor i poeta de Xirivella, dedicat professionalment a la narració oral des de l’any 92, ens va delectar fa uns dies amb la seua presència fent ús d’un dels instruments musicals més antics del món: la veu.

El passat 2 de març, Vicent mantenia un encontre amb els estudiants de l’IES L’Estació, que van poder gaudir d’un doble recital al saló d’actes de l’institut. Durant dues sessions, el rapsoda declamà alguns dels poemes de Federico García Lorca i Vicent Andrés Estellés, dos poetes que formen part del temari de les actuals proves de la Selectivitat. Com un actor que interpreta amb tot el cos el seu paper dalt de l’escenari, Vicent va resumir amb molta claredat la vida dels dos autors, de manera que les seues biografies ajudaven l’alumnat a contextualitzar millor les composicions poètiques recitades. Amb una veu perfectament modulada i projectada, el rapsoda ens va guiar per la història de la literatura espanyola i valenciana del segle XX.

Fa més de 30 anys que Camps va iniciar la seua trajectòria com a recitador de composicions poètiques, encisat per la brevetat de la poesia. La seua formació es remunta als anys 50, quan escoltava sense perdre detall son pare, un bon recitador que havia fet teatre. Durant la seua adolescència va estudiar declamació a la Societat Coral el Micalet, de València, amb l’actor Emilio Calandín. Completen el seu currículum diverses incursions en altres àrees com ara el teatre, el doblatge per a la desapareguda Canal 9 i, sobretot, els recitals de poesia.

A punt de complir 65 anys, assegura que no té en ment retirar-se del món de la cultura i que, mentre la seua veu li ho permeta, continuarà recolzant el treball que el professorat realitza a les aules amb el seu alumnat.