De nou és Nadal a l’IES L’Estació

Entrega del Premi 'El Justícia', amb Ferran Gandia,
Alfred Bernabeu, la guanyadora i el director

Fidel a la cita nadalenca anual, l’IES L’Estació ha estat carregant tota l’energia positiva disponible per a organitzar un final de trimestre replet de diversió i bona companyia. 

Enguany, com que la nova ubicació a l’aulari prefabricat ens ha privat de molt d’espai per a l’esbargiment, hem traslladat per primera vegada les activitats lúdiques al poliesportiu municipal, on s’han assignat diverses zones d’acció destinades a tots aquells equips que han volgut participar en les nostres competicions habituals de futbet, tennis, voleibol o cementeri. Sens dubte, una excel·lent forma d’alleugerir tensions i d’omplir els nostres cors d’esperit esportiu.

Competició de volei

A aquests tornejos hem de sumar l’esperat muntatge del mercadet solidari, coordinat pels companys de Formació Professional, que durant dos dies ha estat obert per a posar a la venda tots aquells llibres, jocs, complements o discs compactes que han sigut donats per alumnes i docents. Enguany hem aconseguit recaptar al voltant de 350 euros, que aniran destinats a diverses associacions i protectores d’animals. 

La jornada es complementà amb múltiples activitats més, entre les quals cal destacar el popular i massiu Just Dance, un entreteniment interactiu que trenca amb el mite del sedentarisme dels videojocs i que ha possibilitat als estudiants no sols ballar intensament, sinó també contemplar com els seus professors i professores es converteixen en els absoluts protagonistes de la pista.

Però el final del primer trimestre ha estat marcat per altres moltes activitats que s’han desenvolupat al llarg dels últims dies per a donar pas a dues setmanes de merescudes vacances. Els nostres companys del Departament d’Educació Física, per exemple, s’han desplaçat a Boí Taüll amb l’estudiantat per a enfundar-se els equips com a autèntics professionals de la neu i lliscar per les seues pistes. En canvi, per als amants de la història es va reservar una visita guiada al Maova i al Museu del Tèxtil d’Ontinyent. És el cas de l’alumnat del Batxillerat nocturn i dels Cicles Formatius de Comerç Internacional i de Transport i Logística.

I què seria d’aquestes festes sense el tradicional Concurs de postals nadalenques? La convocatòria d’enguany, coordinada pels nostres companys i companyes del Departament d’Arts Plàstiques, ha vingut acompanyada del triomf d’una jove de 3r d’ESO, Marta Gandia Tortosa, que ha obtingut el primer premi pel disseny transgressor d’una postal al més pur estil picassià.

Tampoc hi hauria Nadal a l’IES L’Estació sense el lliurament del Premi El Justícia, que va recaure sobre Leonor Yepes. Els encarregats de felicitar la jove estudiant van ser l’exprofessor Alfred Bernabeu i el regidor d’Educació i Esports, Ferran Gandia.

I fins ací el nostre resum de les últimes jornades lectives. L’Andana vos desitja un Nadal en família i entre bones amistats i una molt feliç entrada en l’any 2024.

L’espectacle de David Vidal arriba per primera vegada a l’institut

El rapsoda David Vidal apropa la poesia urbana i social (Spoken word) a l’IES L’Estació

Transpirant flow per cada porus de la seua pell, el rapsoda i narrador d’històries David Vidal, un entusiasta amant de la paraula oral, va delectar amb veu i cos l’alumnat de l’IES L’Estació en un recital de poesia urbana que va deixar bocabadats els assistents a les tres sessions que va realitzar. L’espectacle, en sintonia amb estils tan contemporanis com ara el rap o trap, va barrejar elements musicals i teatrals amanits amb un llenguatge popular que va fer més agradable l’activitat als estudiants de 1r, 2n i 3r d’ESO.

En cadascuna de les tres funcions, els joves, que intervingueren activament amb els seus comentaris i declamacions, es van convertir en els absoluts protagonistes d’un joc poètic amb què es pretenia transmetre emocions i denunciar injustícies actuals. «La poesia, els contes, els romanços o les faules són una ferramenta que ens ajuda a educar en valors», assegura David amb convicció, «per això és convenient treballar-los i mostrar-los des d’edats primerenques».

Llicenciat en Dret i antic col·laborador de diversos mitjans de comunicació escrits i audiovisuals, Vidal ha treballat en la majoria de centres educatius de les nostres terres, biblioteques i pobles. Els seus programes i veu han estat seleccionats per organismes com ara el Ministeri de Cultura, la Generalitat Valenciana, la Diputació de València i moltes altres institucions públiques i privades. A més a més, compta amb obra publicada i diversos treballs en disc i audiollibre, entre moltes altres vessants de l’escriptura i l’oralitat.

Els poemes amb els quals ens va complaure amb una veu perfectament impostada no els trobarem a cap llibre de text. Tot i això, són composicions essencials per a treballar dins de l’aula problemàtiques tan urgents com per exemple l’assetjament escolar, els conflictes racials o la violència de gènere.

Sens dubte, un gran espectacle amb sonoritat única oferit per un excel·lent professional de la veu.

Mònica Gandia, alumna del Pràcticum del curs 22-23

L’ontinyentina Mònica Gandia Fernàndez és una jove de 31 anys que hem entrevistat en relació amb el Pràcticum que va realitzar el curs passat a l’IES L’Estació. Estudiant del Màster Universitari en Professor de Secundària i graduada en Psicologia per la Universitat de València i amb un Màster en Intervenció Psicològica en Àmbits Socials, durant els passats mesos de gener i febrer va comptar amb el suport de la seua tutora, l’orientadora del centre María Ángeles Sanchis Torró. Aquesta és la seua experiència.

Què et va impulsar a llicenciar-te en el teu grau?

Per una banda, la curiositat i interès sobre el comportament humà i, per altra, la seguretat que les persones tenim capacitat de canvi i poder ser suport en aquest canvi per a la resta.

Per quin motiu vas decidir cursar el Màster de Secundària a l’IES L’Estació?

Després d’uns anys treballant en un àmbit de la intervenció social en psicologia i donades les eixides laborals que presenta actualment el Màster, em vaig matricular. A més a més, persones properes hi treballen a l’àmbit de l’orientació acadèmica en col·legis i instituts i el estar en contacte amb elles m’ha motivat a iniciar-me en aquest perfil professional.

Què has aprés de la teua tutora o d’altres professionals de l’institut?

En general, faig una valoració positiva, tot i que l’estada es fa curta per ser de huit setmanes només. Trobe que totes les persones de l’equip docent i, més concretament, Mª Àngels, han fet el possible per fer-nos sentir benvingudes i que aprenguem de la feina realitzada al centre. A més a més, se’ns ha possibilitat la pràctica directa i supervisada amb l’alumnat i han confiat en les nostres capacitats per a les tasques encomanades.

Què és el que més t’ha cridat l’atenció durant el temps en què t’has format amb nosaltres?

Vaig estudiar a l’IES L’Estació des de 3r d’ESO fins a 2n de Batxillerat, d’on tinc molt bons records tant del professorat com del centre i dels companys/es. L’institut en fa sentir com estar a casa, perquè el clima és molt bo, molt familiar.

Has apreciat diferències entre la teoria del Màster i el dia a dia, molt més pràctic, d’un centre educatiu?

Més que diferència, he constatat la quantitat de feina i de vegades els pocs recursos que des de l’administració pública faciliten per a eixe volum de tasques. En relació amb l’especialitat d’orientació, m’ha ajudat a transferir i aterrar en la realitat dels “protocols” i diferents eines que a nivell teòric es plantegen des d’una perspectiva, però que a l’aplicació pràctica (en general com tot) la realitat és molt més complexa i canviant.

Com a futura orientadora, quina opinió tens sobre el sistema educatiu del segle XXI?

Trobe que hi ha un canvi important respecte a l’estil pedagògic d’aprenentatge, més enfocat en el procés i no tan sols en els resultats i intentant donar resposta a la diversitat de l’alumnat. També crec que estem vivint un procés de modificacions i implementacions que generen resistències davant dels models més clàssics d’ensenyament. Si pense en l’educació de la meua infància i adolescència i la compare amb l’actual, trobe que s’han millorat en diferents aspectes,  com ara el treball en metodologies variades, l’accés a tecnologies de la informació i comunicació i una atenció més individualitzada i més visibilització de la diversitat (LGTBI+, TEA, ...).

Es fa complicat motivar l’estudiantat hui en dia?

Com que l’orientació acadèmica i professional té una vessant diferent a les matèries del currículum, no sabria ben bé què dir. Es parla més del malestar i de la desmotivació, però continua sent difícil trobar eines per a facilitar que tot l’alumnat finalitze almenys el període d’escolarització obligatori fins els 16 anys de manera satisfactòria. Hem de tindre en compte que molts factors influeixen per a la motivació: experiències prèvies, situació familiar, situació de salut, esdeveniments significatius vitals, etc.

Com es perfila el futur?

Variable. Ens trobem en un moment social i històric amb un ritme bastant vertiginós en relació amb quasi qualsevol aspecte. Per exemple, en orientació una eixida professional de hui molt important d’ací 10 anys pot ser-ho no tant. O a l’inrevés, un perfil que no existeix ha emergit. Per tant, respecte a l’àmbit que ens pertoca trobe imprescindible estar en constant evolució, amb coneixement de l’actualitat i formació rigorosa en psicologia i pedagogia.

Algun consell per a l'alumnat al qual has impartit classe o has orientat?

Els diria que allò important és “anar fent” a nivell acadèmic i personal, no deixar-ho tot; també que anaren gaudint i valorant el camí. De vegades, podem entrar en dinàmiques de molta pressió/exigència i no valorar allò que sí tenim o que estem canviant/millorant. Els comentaria que és important implicar-se per tal de cercar les oportunitats. Per últim, que hi ha alternatives que poden triar, que és important estar segurs i segures de la nostra decisió, però que si pel que fora després decidim canviar, sempre hi ha opcions.

Molta sort, Mònica.

JR Barat, escriptor valencià, visita l’IES L’Estació

Text: alumnat de 3r d’ESO

El autor de Clara en la oscuridad acudió al IES L’Estació el pasado 8 de noviembre para dar una charla al alumnado de 3º de la ESO, que recientemente se había leído el libro en el área de Lengua castellana y Literatura.

El escritor comenzó hablando de su obra, basada en un problema que le ocurrió a su mujer cuando fueron de viaje a Granada. Se trata de una novela de misterio que tuvo a parte de los estudiantes intrigados hasta el final. Además, habló sobre su proceso de escritura y, finalmente, respondió algunas de las preguntas de los escolares.

Fue interesante ver a alguien que ha tenido éxito en el mundo de la literatura y compartir su experiencia con nosotros. Su charla nos dio una perspectiva diferente sobre la escritura y nos hizo reflexionar sobre nuestras propias ideas. Al final, firmó algunos ejemplares, lo cual se convirtió en un buen detalle para quienes disfrutaron de su obra.

En resumen, la visita ofreció una mirada fascinante al proceso de creación artística, brindando a los asistentes una comprensión más profunda de cómo las experiencias personales pueden dar forma a la narrativa literaria.

'Historia de una escalera': crítica teatral de dos joves de 2n de Batxillerat

Historia de una escalera, obra amateur con un logro extraordinario

Texto, Rubén Casanova y Roser Abad

14 de noviembre de 2023

El pasado sábado 11 de noviembre, a las seis y media de la tarde, en el teatro Echegaray de Ontinyent, se llevó a cabo una magnífica interpretación de la conocida Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo. La obra, a cargo de la compañía “Pantomima teatre” y bajo la dirección de Inma Llinares, consiguió algo en los espectadores digno de pocas funciones teatrales.

A pesar de la modesta escenografía que adornaba el escenario, compuesta únicamente por unas puertas simulando un rellano, una barandilla y un banco, la representación logró transportar a la audiencia al interior del edificio donde se desarrolla la trama que acumula tres décadas de la vida de los personajes. Se trata de una obra dividida en tres actos donde se hace una elipsis temporal de una década entre descanso y descanso. De este modo, se comparan las diferentes actitudes de cada generación de vecinos.

Además, Inma Llinares ha sabido representar de manera clara y directa el cambio de generación, ya que a pesar de tratarse de una compañía amateur cuya disponibilidad de actores y actrices es limitada, su recurso para esta distinción de generaciones es original y llamativo. Consiste en un cambio de vestimenta, donde los mayores van vestidos de negro y los jóvenes, de blanco.

Portada del volum de
l'editorial Austral

Esta es una de las metáforas que posibilita el rápido entendimiento de la obra y el seguimiento de la trama, haciéndola amena y entretenida. Asimismo, “Pantomima teatre” ha logrado llevar Historia de una escalera al terreno de los jóvenes. Pese a ser una pieza teatral de la posguerra, los espectadores se han podido ver reflejados en la historia mediante tópicos universales y atemporales: los rencores, el no dejar ir, la esperanza, etc.

Se debe reconocer el gran mérito y esfuerzo del elenco de actores y actrices, además de la directora, ya que se juntan año tras año para interpretar los mismos papeles y plasmar la misma historia. Está impulsada por los centros principalmente con un propósito educativo, puesto que Historia de una escalera se incluye en el temario de la selectividad de Lengua castellana y Literatura. Inma Llinares, durante una entrevista realizada a Radio Ontinyent, recalcó el agradecimiento que los institutos transmiten, tanto a la compañía como a la organización. Y es que no es para menos, pues lograr cautivar a espectadores de diecisiete años se encuentra entre uno de los logros que pocas funciones han conseguido.

Leyre Tortosa, Premi extraordinari al rendiment acadèmic de l’ESO

L’Ajuntament d’Ontinyent ha homenatjat 21 estudiants de Primària i Secundària que han sigut reconeguts per la Generalitat Valenciana amb els Premis extraordinaris al rendiment acadèmic del curs 2022/2023, que s’atorguen a l’alumnat que aconsegueix una mitjana de 10 en el seu expedient acadèmic. Aquest acte de la Regidoria d’Educació tenia lloc el Dia Internacional de la Ciutat Educadora i forma part de la programació organitzada per a commemorar aquest dia.

Entre l’alumnat guardonat trobem una jove de 16 anys, Leyre Tortosa García, estudiant molt disciplinada i discreta que actualment està cursant 1r de Batxillerat Científic a l’IES L’Estació.

L’alcalde d’Ontinyent, Jorge Rodríguez, juntament amb el regidor d’Educació, Ferran Gandia, participava en l’acte d’entrega que tenia lloc al Museu del Tèxtil de la Comunitat Valenciana. Durant el lliurament dels premis, l’alcalde reflexionava sobre les ciutats que avancen cap al futur, "aquelles que tenen capacitat de generar talent. La vida cada vegada és més difícil perquè cada vegada es requereix una major formació i, per tant, sou la llavor del que esperem que siguen els i les professionals del futur", destacava Rodríguez. Així mateix, posava en valor "la sort de tenir les famílies que teniu perquè els èxits són col·lectius, perquè segur els vostres pares i mares, avis i àvies o germans i germanes han estat al vostre costat". 

Enhorabona a totes i tots, però especialment a la nostra alumna.